学术交流 我国海洋测绘教育与人才培育的现状与考虑

发布时间:2022-07-04 10:55:52 | 作者:环球体育靠谱吗


  敞开新征途,试图用自己对海洋和测绘工业的了解和考虑,助推职业健康、有序展开,为中华民族的巨大复兴而尽本身的力气。咱们的标语永远是:用专业精力发明价值,用人文关心引发共识。

  教育关乎着民族的命运和公民的美好,人才培育关乎着整个国家的未来,总书记指出:“广大青年应该在斗争中开释芳华热情、追逐芳华抱负,以芳华之我、斗争之我,为民族复兴铺路架桥,为祖国建造添砖加瓦。”

  我国遍及存在重陆轻海、陆主海从的传统观念,使得我国海洋经济展开相对落后,而建造海洋强国就需求强有力的人才、智力和技术支撑,海洋高等教育义不容辞。为此,本文依据前几年与山东科技大学经管学院团队所做的有关课题资料,对我国海洋测绘类高等教育的现状与展开进行整理,供咱们参阅。学科建造与展开

  我国的海洋测绘教育最早可追溯到晚清时期,历经曲折,新我国建立今后的1952年5月,哈尔滨军事工程学院水兵工程系创办了海道丈量专科,是我国海道丈量学历教育的启蒙。1978年改革开放后大连水兵舰艇学院重建海道丈量系并康复招生,多年来,我国的海洋勘察教育队伍建造从无到有,从弱到强,现已历经了一个多世纪的展开进程,造就并培育了一大批技术骨干,为海洋测绘人才的培育打下了坚实的根底。

  因为现在海洋测绘专业没有列入《一般高等校园本科专业目录》,因而国内高校均未直接开办海洋测绘本科专业,但不少高校以建立方向的名义实质上从事海洋测绘本科教育,这些高校首要有山东科技大学、我国海洋大学、上海海洋大学、东华理工大学、淮海工学院等,别离依托测绘工程、地球信息科学与技术、海洋技术等专业设置海洋测绘方向,培育海洋测绘本科专业人才。

  为习惯民用海洋经济建造对海洋测绘高层次人才的需求,我国地质大学、我国海洋大学建立了海洋地质研讨生专业或方向;武汉大学、山东科技大学、我国海洋大学、东华理工大学、上海海洋大学、江苏海洋大学、河海大学、中科院海洋研讨所、国家海洋局所属的海洋研讨所等单位依托附近学科,建立了海洋测绘研讨生专业或方向,见下表。

  2014年,国务院学位委员会、教育部同意正式建立海洋测绘学科为测绘科学与技术学科下的二级学科方向,它是建立在大地丈量学、海道丈量学、海洋工程丈量学、海洋地球物理学、海洋遥感、水声学、海洋动力学、物理海洋学、帆海学、计算机科学、海图制图学与地舆信息工程学等多学科穿插根底上的较为完好的专业系统。海洋测绘二级学科的正式建立,标志着我国民用海洋测绘的人才培育展开到一个新的阶段。

  当时,我国各大涉海类高校在设置海洋测绘类专业时,遍及存在针对性并不强的问题,并非是专门为海洋测绘学历教育需求而设置。即便是海洋科学、海洋技术等学科,不管在教育教育内容上,仍是在学科设置、教育教育专任教师配备、学生实习实践等方面,也还存在许多问题,首要表现在:

  ⑴因海洋测绘触及面较广,国内各大教育及科研机构又如火如荼开设此学科,但其丈量内容广泛、丈量手法多样、数据处理办法杂乱,且绘图与传统陆地丈量存在很大的差异,而现在短少一套完好的教材系统。

  ⑵作为一门工程类学科,触及海上作业,受仪器宝贵和海上作业安全性的影响,学生的实习实践遭到必定的局限性。

  ⑶我国海洋配备制造业领域,现在与国外还存在必定距离,可以说90%以上的声学设备大都依托国外进口,这也约束了海洋测绘学科领域的进一步展开。

  ⑷针对声学、卫星海洋测绘,各高校展开还很不均衡,短少相关专业人才进入高校从事教育研讨。

  ⑸水兵大连舰艇学院是现在仅有得到高教部认可的海洋测绘系统化学历教育院校,但只为军方培育海洋测绘人才,而不为当地涉海单位培育海洋测绘人才。现在为满意民用需求而展开的系统化海洋测绘学历教育只停留在研讨生等高学历培育层次,且培育数量偏少。

  ⑹海洋测绘触及多种声学及卫星设备,其数据处理理论及办法均存在很大的不同,我国还短少精细化数据处理理论及办法研讨。

  因而,作为培育海洋测绘专业方向的当地高校,应从本身实践动身,找准办学定位,构建合适本身展开的专业展开规划,加强校内资源整合,完善海洋测绘学科的建造与展开,会集有限资源力气加强专业建造,逐步构成海洋测绘相关的办学特征,提高相关专业竞争力。一起,要坚持面向职业工业的办学思路,充沛发掘和凭借企业以及社会资源力气,推进产学研协同立异,着力提高科技立异和服务展开才能。

  经过前期的问卷查询,别离查询了天津大学、哈尔滨工程大学、上海海洋大学、山东科技大学和江苏海洋大学五所涉海类高校,别离从作业单位性质与作业方向两方面剖析了海洋测绘人才输出流向状况。

  图1展现了五所院校应届结业生作业单位性质及占比,哈尔滨工程大学应届结业生首要流向教育科研单位,天津大学升学或出国进修份额较高,山东科技大学作业挑选散布较为均衡,江苏海洋大学有51%的应届结业生挑选进入企业单位。图1 五所院校应届结业生作业单位性质及占比

  图2阐明晰应届结业生作业方向及占比,天津大学除了升学或出国进修之外,作业方向多为教育科研单位和海洋、海事方向;哈尔滨工程大学应届结业生首要作业方向是仪器设备公司及教育科研单位;上海海洋大学80%的结业生作业于教育、科研单位;山东科技大学大都应届结业生进入勘察院、测绘院(公司),作业方向为海洋、海事、水文;江苏海洋大学除了升学或出国进修之外,28%的结业生作业方向为勘察院、测绘院(公司)。图2 应届结业生作业方向及占比

  依据统计资料标明,升学或出国进修、企业、教育科研单位是海洋测绘专业结业生的首要作业流向。勘察单位、测绘院,海洋、海事、水文及教育、科研单位是海洋测绘专业结业生的首要作业方向,阐明该专业实用性较强。

  本次课题问卷查询的单位触及面较广,其间以教育科研单位、非国有企业、国有企业为主,承受问卷查询的企业中心事务以海洋丈量为主;按职业管理机构分类,这些企业首要是大中专院校涉海研讨机构及天然资源职业等;企业专业技术人员的专业构成较杂乱,首要包含海洋测绘、地舆信息、测绘工程、海洋技术等,见图3~图6。可见,海洋测绘作为各个单位的中心事务所占比重较大,因而应该偏重培育海洋测绘相关技术人才,并将海洋测绘与各个学科相交融,旨在打造全方位、归纳性的海洋测绘人才。图3 用人单位中心事务占比图4 用人单位不同性质占比图5 用人单位专业技术人员专业构成图6 用人单位职业归属占比

  针对结业生需求趋势、性别偏好、学历层次要求、证书要求、对结业院校与专业的偏好、挑选应聘者的首要规范、当时应聘者、非常重要的专业根底课程等方面进行了查询,见图7~图10。图7是未来三年海洋测绘岗位对结业生需求趋势,从表中可知未来三年海洋测绘岗位对结业生的需求是添加的。其间持岗位需求略有添加观念的企业占35%,持岗位需求明显添加观念的占19%,持岗位需求相等观念的占15%,阐明大部分企业关于海洋测绘职业的展开持看好情绪。图7 未来三年海洋测绘岗位对结业生需求趋势

  企业在挑选应聘者的时分最垂青专业技术(23%)、学历(22%)和交流才能(18%),企业以为应聘者的缺少之处首要表现为实测技术不厚实(30%),短少吃苦耐劳精力(28%),短少作业经历(22%)以及交流与协作才能缺少(16%),见图8、图9。相关企业提出的应聘者缺少方面,确实是在高校培育人才中存在的缺陷,因而在培育学生的技术的进程中也要重视道德素质,做到德智体美全面展开。图8 当时应聘者才能缺少的查询图9 对应聘者取舍最重要的要素

  在海洋测绘工业建造方面,对人才需求的层次要求较高,原因可能是高层次人才不只专业技术掌握得娴熟,而且在作业方面有满意的实习经历和吃苦耐劳精力,见图10。图10 对应聘者的学历层次要求

  因而,在培育人才方面,咱们一方面要重视学生的专业技术的提高,另一方面要加强学科建造,要有针对性地添加实践操作才能的培育,在实践中培育吃苦耐劳的精力和团队协作的认识,一起不忘培育学生构成崇高的道德素质,以打造海洋测绘的应用型人才为特征。

  在专业根底课设置上,用人单位以为,除了海图制图之外,问卷列示的水深丈量、海洋地球物理、地舆信息、计算机语言、遥感原理等专业课遍及都很重要,其间水深丈量(26.67%)被用人单位视为最重要的专业根底课,海洋地球物理(22.67%)和地舆信息(17.33%)位列二三位,见图11。综上所述,可适当添加水深丈量和海洋地球物理等课程的课程比重,但也不能忽视其他课程的重要性,要将海洋测绘与地舆信息技术相结合,全面展开以习惯海洋测绘工业需求。图11 对应聘者结业院校与专业的观点

  本科应届结业生大都挑选作业或许升学,其间年均作业率约为58.27%,年均升学率约为38.06%,仅有少部分结业生失业在家;作业单位性质以企业单位为主,进入企业单位的结业生人数年均占比高达86.1%,但跟着专业的不断展开,应届结业生的作业挑选越来越多,作业单位出现多样化,北上广深等一线大城市并非海洋测绘专业本科结业生的作业首选,见图12~图14。图12 近几年本科结业生挑选作业单位性质图13 近几年本科结业生作业流向图14 近几年本科结业生挑选作业城市

  硕博士应届结业生以作业和升学为首要的结业流向,其间年均作业率约为68.44%,年均升学率约为18.94%,但受疫情影响,待作业份额较往年有所添加;作业单位方面,挑选进入企业单位的硕博士结业生份额逐年削减,从2017年的占比50%下降至2020年的10%,取而代之的是进入教育科研单位和事业单位;作业地址多为滨海城市和其他内陆城市,北上广深等一线大城市并非海洋勘察和地舆信息专业硕士、博士结业生的作业首选之地。见图15~图17。图15 近几年研讨生作业流向图16 近几年研讨生挑选作业单位性质图17 近几年研讨生挑选作业城市

  高校结业生作业是我国甚至世界性的社会问题,海洋测绘专业结业生的作业方向和作业意向不只影响着学生自己的未来作业和展开,更影响着该工业的展开。跟着海洋测绘工业不断展开,该专业人才缺口也逐步扩展。因而,高校相关专业中大部分结业生会挑选与自己专业对口的企业和岗位。别的,针对涉海专业结业生进入事业单位作业,国家也出台了相关政策法规,因而高校海洋测绘专业的结业生挑选国家事业单位的份额也在递加。统计数据显现,同本科结业生比较,硕博士结业生更倾向于作业而非持续进修,作业单位也更倾向于挑选进入国家机关或许事业单位。一起,跟着一二线城市作业要求的不断提高,一级作业需求趋于饱满,高校涉海专业结业生的作业意向也产生改动。跟着二三线城市的迅猛展开,及出于日子本钱的考量,使得其作业环境相较于一线城市要好许多。因而,大部分结业生挑选在校园所在城市或二三线城市进行作业,亦或许回到家园谋事。

  人才培育形式不只仅牵涉“教育”进程,更牵涉“教育”进程,它触及到了教育的全进程,远远超出教育的领域。它是教育各要素如课程、教育、点评等的结合,但这个结合又不是一个板滞的安排款式,而是一个动态的、着重运转进程的结构。

  现代学徒制在国外发达国家现已构成一套比较完好的准则,经过多国实践,现代学徒制在全球规模焕宣布越来越强的生命力。现代学徒制是经过校园、企业深度协作,教师、师傅联合教授,对学生进行以技术培育为主的现代人才培育形式。现代学徒制重视技术的传承,由校企一起主导人才培育,建立规范化的企业课程规范、查核计划等,表现了校企协作的深度交融。这种准则依据企业的人员需求来定制招生人数,手把手地将实战中堆集的经历教训教授给学生,完成教育与一线岗位需求的“无缝联接”,然后到达“招生即招工、入校即入职、校企联合培育”的意图,真实培育一批助推区域经济展开的技术技术型人才。

  现在以当地本科高校为主导的校企协作探究,因未能调集企业活跃性而面对无法深化的窘境。从各方的查询研讨来看,企业短少活跃性的根本原因,是其利益需求未得到满意。企业并不以为本身负有训练学徒的责任,不肯为此投入很多人力物力,而且,以往的现代学徒制项目层次太低的特色,使得企业训练的学徒不能满意工业晋级带来的高层次技术人才需求,企业天然没有动力。而海洋测绘专业结业生兼具理论素质和专业技术,有较高的应用型归纳技术,往往会广受用人单位的欢迎。

  最终,期望各触及海洋测绘专业的当地高校活跃作为,认识到向本科职业教育转型是必经之路,并活跃探究高校人才培育的立异形式。